Warning: session_start(): open(/home/obslnetp/public_html/src/var/sessions/sess_587087ef5971251e39c1a47d6268cbea, O_RDWR) failed: Disk quota exceeded (122) in /home/obslnetp/public_html/src/bootstrap.php on line 59

Warning: session_start(): Failed to read session data: files (path: /home/obslnetp/public_html/src/var/sessions) in /home/obslnetp/public_html/src/bootstrap.php on line 59
Nhà trường nhắn tin thu tiền dồn dập như đòi nợ phụ huynh - Tin Tức Cập Nhật Nhanh

Nhà trường nhắn tin thu tiền dồn dập như đòi nợ phụ huynh

20 hours ago 3
Quảng Cáo

0943778078

Thứ hai, 4/5/2026, 10:33 (GMT+7)

Dù hạn nộp tiền là 15/5, nhưng từ ngày 2/5 là tôi đã nhận được tin nhắn dồn dập, xuyên nghỉ lễ 30/4.

Việc ứng dụng công nghệ và phần mềm vào quản lý học tập là bước tiến đáng ghi nhận giúp kết nối gia đình và nhà trường.

Tuy nhiên, cách thức vận hành thông báo các khoản thu tại trường công lập của con tôi hiện nay đang gây ra sự phiền toái không đáng có cho phụ huynh, đặc biệt là trong những ngày nghỉ lễ vừa qua.

Dẫn chứng từ thực tế cho thấy sự bất hợp lý trong việc thiết lập hệ thống tự động của nhà trường. Dù thời hạn nộp tiền đến tận ngày 15/5 nhưng ngay từ đầu tháng, các thông báo đã được gửi đến dồn dập.

Đáng nói hơn, hệ thống thường xuyên gửi lặp lại các tin nhắn giống hệt nhau vào cùng một thời điểm.

 An Truong Hoang

Gần 11h đêm, tôi vẫn nhận được tin nhắn nhắc các khoản thu. Ảnh: An Truong Hoang

Cụ thể như tối ngày 2/5, tôi nhận được thông báo nhắc tiền các khoản thu lúc 22h24 phút, thời điểm gia đình đã nghỉ ngơi. Đến tối ngày 3/5, các thông báo trùng lặp lại tiếp tục xuất hiện dù vẫn đang trong kỳ nghỉ lễ 30/4 và 1/5.

Việc nhắc các khoản thu bất kể giờ giấc và với tần suất dày đặc ngay giữa kỳ nghỉ như vậy tạo tâm lý ức chế cho phụ huynh.

Tôi rất mong các nhà trường cùng đơn vị phát triển phần mềm cần tinh tế hơn, phân biệt rõ giữa thông báo định kỳ và nhắc nợ quá hạn.

Việc điều chỉnh khung giờ cùng tần suất gửi tin phù hợp sẽ giúp môi trường giáo dục số trở nên văn minh và thân thiện hơn.

A. T.

Read Entire Article