Singapore nghiên cứu tác động của AI với giáo dục

Bộ Giáo dục Singapore (MOE) đang nghiên cứu tác động của công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) đối với việc học tập của học sinh trước những lo ngại về tình trạng phụ thuộc quá mức vào các công cụ này.

Đó là trả lời của Bộ trưởng Giáo dục Singapore Desmond Lee trước quốc hội hôm 25-2. Nhận được câu hỏi về mối tương quan giữa việc học sinh sử dụng AI và sự suy giảm các kỹ năng nhận thức, ông Lee cho biết MOE hiện chưa có dữ liệu về vấn đề này tại Singapore.

"Nghiên cứu quốc tế cho thấy việc học sinh sử dụng AI không phù hợp hoặc thiếu cấu trúc có thể khiến các em trở nên phụ thuộc quá mức, ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng ghi nhớ cơ bản và hiểu các khái niệm đơn giản. Điều này sẽ cản trở sự phát triển của tư duy bậc cao" - ông Lee cho hay.

Học sinh Singapore hạn chế sử dụng AI khi ở những năm đầu tiểu học. Ảnh: THE STRAITS TIMES

Vì vậy, theo ông Lee, giáo viên tạm thời chưa sử dụng AI khi học sinh đang ở giai đoạn đầu hình thành kiến thức và kỹ năng. Ví dụ, ở những năm đầu tiểu học, học sinh học tốt nhất khi sử dụng nhiều giác quan tương tác trong thế giới thực. Do đó, công nghệ bị hạn chế trong lớp học, nhường chỗ cho hoạt động khám phá đời sống thực và trải nghiệm ngoài trời. Từ lớp 4 trở đi, AI được giới thiệu dần dần với sự giám sát của giáo viên. Ở bậc trung học, học sinh được trang bị thiết bị học tập cá nhân và dần vận dụng AI một cách độc lập.

Trả lời câu hỏi về cách tổ chức những lớp học hạn chế thiết bị, Bộ trưởng Lee giải thích giáo viên được cung cấp các công cụ AI do MOE phát triển, "vừa bảo đảm tính sư phạm vừa có các rào chắn phù hợp đi kèm". Song song đó, giáo viên tăng cường tương tác với học sinh để nắm được tiến độ học tập của từng em và hỗ trợ kịp thời khi cần thiết.

Do học sinh không chỉ tiếp cận AI trong trường học, ông Lee cho biết MOE còn tập trung hướng dẫn các em sử dụng AI một cách có đạo đức và có trách nhiệm, sao cho các em có thể vận dụng kiến thức mà không quá phụ thuộc vào AI.