Thủ tướng: Năng lực quản trị quốc gia là tài sản chiến lược, quyết định tự chủ chiến lược

Thực hiện sắp xếp, tinh gọn bộ máy, vừa qua Học viện Hành chính quốc gia được sáp nhập về Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và chính thức đổi tên thành Học viện Hành chính và Quản trị công.

Theo Thủ tướng, đây không đơn thuần là việc đổi tên, đổi đầu mối, đổi cơ quan chủ quản, đổi mô hình tổ chức, tái cấu trúc bộ máy, mà còn thể hiện tầm nhìn chiến lược của Đảng, Nhà nước ta về việc đặt công tác đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức trong một chỉnh thể thống nhất nhằm tập trung tối ưu hóa nguồn lực phát triển chung.

Những vấn đề lớn trong năng lực quản trị quốc gia

Đặt trong bối cảnh quản trị quốc gia, Thủ tướng cho rằng toàn cầu đang biến động nhanh chóng, phức tạp và khó lường, đặt ra những câu hỏi lớn về năng lực quản trị của mọi quốc gia.

Đó là quản trị thế nào để giữ vững độc lập, tự chủ trong một thế giới đầy biến động? Quản trị ra sao để phản ứng chính sách linh hoạt, kịp thời trước những cú sốc bất ngờ? Làm sao phát triển nhanh nhưng phải bền vững, huy động và sử dụng hiệu quả nguồn lực cho phát triển?

Như vậy năng lực quản trị quốc gia đã trở thành một loại tài sản chiến lược, là sức mạnh mềm cốt lõi, quyết định khả năng bứt phá, vươn lên tự chủ chiến lược, khẳng định vị thế, sự phát triển của mỗi quốc gia.

Trong đó cần chuyển đổi tư duy hành động từ thụ động "quản lý" là chính sang chủ động "quản trị" kiến tạo; đẩy mạnh từ "tiền kiểm" sang "hậu kiểm"; từ hành chính hóa sang cải cách hành chính, xóa bỏ cơ chế xin - cho; từ "nói" sang "làm", "nói ít, làm nhiều", "nói đi đôi với làm", "làm thực chất, làm đến cùng, làm hiệu quả".

Chuyển đổi mô hình chính quyền địa phương 3 cấp sang 2 cấp; "quản lý dựa trên mệnh lệnh hành chính" sang "quản trị dựa trên kết quả". Phân cấp, phân quyền mạnh mẽ, đi đôi với phân bổ nguồn lực, nâng cao năng lực thực thi, tăng cường kiểm tra, giám sát và kiểm soát quyền lực.

Thay đổi tư duy và hành động trong quản trị công

Thủ tướng nhấn mạnh Đại hội XIV của Đảng tiếp tục xác định rõ yêu cầu xây dựng nền quản trị quốc gia hiện đại, hiệu lực, hiệu quả; xác lập mô hình phát triển mới; có sự chuyển dịch toàn diện trong tư duy và hành động quản trị công với quan điểm "lấy người dân và doanh nghiệp làm trung tâm, là chủ thể"; dựa trên nền tảng của phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và chuyển đổi xanh.

Những sự thay đổi toàn diện này đòi hỏi học viện phải có tư duy, phương pháp luận, cách tiếp cận mới để giải quyết bài toán quản trị quốc gia và nền hành chính quản trị công. Nhiệm vụ đặt ra là có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực, sứ mệnh kiến tạo tri thức và giá trị mới với "5 tiên phong".

Gồm tiên phong thực hiện nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, các nghị quyết chuyên đề của Bộ Chính trị, đổi mới tư duy, cách tiếp cận bao trùm, toàn diện; đổi mới mạnh mẽ phương pháp đào tạo, bồi dưỡng và chất lượng nghiên cứu khoa học; giữ gìn, phát huy bản sắc, giá trị cốt lõi của nhà trường; ứng dụng khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, chuyển đổi xanh.

Qua đây, Thủ tướng rất tâm đắc với các hệ giá trị mà học viện đã đề ra gồm Triết lý giáo dục: "Kiến tạo tri thức - Đổi mới sáng tạo - Trách nhiệm quốc gia"; Văn hóa học tập và giảng dạy: "Học thật - Thi thật - Ra đời làm thật"; đề nghị học viện tiếp tục thực hiện và nâng tầm sứ mệnh phát triển của mình theo phương châm gồm 24 chữ: "Phát huy bản sắc - Nâng tầm trí tuệ - Đào tạo tinh hoa - Bám sát thực tiễn - Quản trị thông minh - Kiến tạo phát triển".

Trên cơ sở đó, Thủ tướng đề nghị Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh triển khai hiệu quả mô hình "Học viện trong học viện", xây dựng cơ chế phân cấp, phân quyền và trao quyền tự chủ phù hợp, hiệu quả. Phát triển hệ sinh thái đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đồng bộ, liên thông.

Các bộ ngành liên quan rà soát, hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn chức danh, vị trí việc làm và khung năng lực đối với cán bộ, công chức, viên chức; xây dựng cơ chế, chính sách để xây dựng học viện trở thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia; đảm bảo nguồn lực về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức...