'Mô hình giáo dục quốc tế mở rộng lựa chọn cho người học'

Theo NGƯT.TS Nguyễn Thanh Sơn, giá trị của giáo dục quốc tế ở khả năng giúp người học tiếp cận toàn cầu, phát triển năng lực phù hợp với văn hóa, nhu cầu và bối cảnh phát triển của Việt Nam.

Cùng với quá trình hội nhập, nhiều chương trình và mô hình giáo dục mang yếu tố quốc tế xuất hiện tại Việt Nam, mở rộng lựa chọn cho người học. Tuy nhiên, sự đa dạng này cũng đặt ra câu hỏi về giá trị thực chất của một môi trường giáo dục quốc tế.

Theo NGƯT.TS Nguyễn Thanh Sơn, Phó Chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Khoa giáo Trung ương, không thể đánh giá một cơ sở giáo dục quốc tế chỉ qua tên gọi, ngôn ngữ giảng dạy hay xuất xứ chương trình. Điều quan trọng là cách chương trình được triển khai và mức độ phù hợp với người học Việt Nam.

"Giáo dục là vấn đề con người, mà con người của mỗi dân tộc lại gắn rất chặt với văn hóa dân tộc. Một nền giáo dục được cho là tốt ở nước ngoài, nếu đưa vào nhưng không phù hợp với văn hóa Việt Nam thì chưa hẳn đã là tốt", ông nhận định.

NGƯT.TS Nguyễn Thanh Sơn - Phó Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục học Hà Nội, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Khoa giáo Trung ương. Ảnh: BUV

Theo chuyên gia, một mô hình giáo dục quốc tế thực chất cần tạo được sự kết hợp giữa hai yếu tố: tiếp nhận những chuẩn mực, phương pháp và tư duy tiến bộ của thế giới, đồng thời duy trì sự gắn kết với văn hóa, điều kiện xã hội và nhu cầu phát triển của Việt Nam.

Do đó, quốc tế hóa giáo dục không đơn thuần là đưa nguyên một chương trình nước ngoài vào Việt Nam. Phụ huynh cần quan tâm đến uy tín của đơn vị đào tạo, chất lượng chương trình, phương pháp giảng dạy, môi trường học tập và những năng lực người học có thể hình thành sau quá trình đào tạo.

Công dân toàn cầu tại Việt Nam

Theo NGƯT.TS Thanh Sơn, trong bối cảnh hội nhập, người trẻ có thể tiếp cận giáo dục và văn hóa quốc tế ngay tại Việt Nam, không nhất thiết phải du học dài hạn.

Sinh viên có thể trải nghiệm môi trường đa văn hóa qua các chương trình trao đổi, học kỳ quốc tế, hợp tác học thuật hoặc hoạt động với đối tác nước ngoài. Những trải nghiệm này giúp hình thành tư duy linh hoạt, khả năng thích ứng và làm việc trong môi trường đa văn hóa.

Sinh viên trải nghiệm môi trường quốc tế thông qua chương trình trao đổi học kỳ, chuyển tiếp và hợp tác xuyên quốc gia. Ảnh: BUV

Tuy nhiên, TS Thanh Sơn nhấn mạnh mức độ "quốc tế" của một trường không nằm ở số lượng đối tác hay chuyến đi, mà ở giá trị thực mà các kết nối mang lại cho người học. Quan trọng nhất vẫn là lựa chọn phù hợp với năng lực và mục tiêu của sinh viên.

Theo ông, du học và du học tại chỗ đều có giá trị riêng. Học tập trong môi trường quốc tế tại Việt Nam giúp sinh viên tiếp cận chuẩn giáo dục toàn cầu nhưng vẫn giữ sự gắn kết với gia đình và đời sống trong nước.

Sinh viên BUV tại khu vực giải lao. Ảnh: BUV

NGƯT.TS Thanh Sơn lấy Trường Đại học Anh Quốc Việt Nam (BUV) làm ví dụ về mô hình đưa giáo dục quốc tế đến gần người học Việt Nam. Theo ông, bên cạnh kiến thức chuyên môn, sinh viên được trải nghiệm các hoạt động thực tế và tiếp xúc với nhiều môi trường văn hóa.

Tại BUV, sinh viên học tập trong môi trường giáo dục chuẩn Anh tại Việt Nam, đồng thời có thể tiếp cận mạng lưới hơn 70 trường đại học đối tác tại 15 quốc gia trên năm châu lục. Các chương trình trao đổi, học kỳ quốc tế và chuyển tiếp mở thêm lựa chọn cho sinh viên tùy theo mục tiêu và điều kiện cá nhân.

Chuẩn quốc tế đáp ứng nhu cầu trong nước

Theo NGƯT.TS Thanh Sơn, giáo dục quốc tế quan trọng nhất là giúp người học có thể làm việc trong môi trường toàn cầu ngay tại Việt Nam.

Trong bối cảnh hội nhập sâu rộng, thị trường lao động cần nhân lực không chỉ giỏi chuyên môn và ngoại ngữ mà còn có tư duy quốc tế và khả năng thích ứng. Vì vậy, chương trình đào tạo cần gắn với thực tiễn phát triển của Việt Nam.

Ông cho rằng việc kết nối lý thuyết với nhu cầu công nghiệp, kinh tế và công nghệ trong nước sẽ giúp sinh viên sẵn sàng làm việc tại các doanh nghiệp quốc tế ngay tại Việt Nam.

Sinh viên BUV gặp gỡ trao đổi trực tiếp với đối tác doanh nghiệp. Ảnh: BUV

Tại BUV, sinh viên được hỗ trợ bởi mạng lưới hơn 500 doanh nghiệp đối tác, tham gia dự án thực tế, thực tập và hoạt động hướng nghiệp. Chương trình phát triển kỹ năng cũng chú trọng tư duy phản biện, giao tiếp và hợp tác.

Từ đó, giáo dục quốc tế không chỉ tạo ra người có khả năng làm việc toàn cầu, mà còn hình thành công dân hiểu địa phương, có tư duy rộng mở và đóng góp cho cộng đồng.

"Các em có thể thành công ngay tại quê hương, gắn bó với gia đình và đóng góp cho đất nước. Đó mới là giá trị bền vững", ông kết luận.

Yên Chi