Năm học mới, TP.HCM giảm khoảng 32,18% đầu mối trường học

52 minutes ago 4

Quảng Cáo
0943778078

TP.HCM bước vào năm học mới 2026-2027 theo phương án sắp xếp trường lớp với quy mô giảm đầu mối cơ sở giáo dục đứng thứ 5 trên toàn quốc. Bên cạnh ổn định đội ngũ, TP.HCM đề ra kế hoạch để hướng đến giáo dục thực chất.

Giảm 704 đầu mối trường học các cấp

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT gửi UBND TP.HCM, dự kiến giảm 704/2.188 đầu mối trường học, chiếm tỷ lệ 32,18% cơ sở giáo dục sau quá trình sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập. Xét quy mô tổng thể, TP.HCM là địa phương giảm đầu mối cơ sở giáo dục đứng thứ 5 trên toàn quốc.

Cụ thể, cấp mầm non giảm 268/706 đầu mối cơ sở giáo dục, tỷ lệ 37,96%; cấp tiểu học giảm 284/790 (35,94%); cấp THCS giảm 137/461 (29,72%); trung tâm GDTX-GDNN giảm 15/41(36,59%), trong đó có 4 trung tâm dự kiến sắp xếp thành trường trung học nghề. Còn 176 đơn vị ở cấp THPT thực hiện tổ chức lại trên cơ sở phù hợp với vị trí, chức năng, nhiệm vụ theo quy định tại khoản 2 điều 3 Nghị định 299/2026 của Chính phủ quy định tổ chức đơn vị sự nghiệp công lập.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT cho biết việc sắp xếp các cơ sở giáo dục được thực hiện căn cứ quy định của T.Ư, kế hoạch của Bộ GD-ĐT và chỉ đạo của Chính phủ. Sở GD-ĐT đã trình UBND TP.HCM, UBND TP đã thông qua và trình lấy ý kiến Thường trực Thành ủy. Với sự thận trọng, kỹ lưỡng, căn cứ vào cấu trúc 38 quận, huyện, thành phố trước đây, Sở GD-ĐT phân tích hệ thống trường lớp, các cấp học và làm việc với từng xã, phường cụ thể để bàn bạc, sắp xếp phù hợp quy định.

Gần 1.400 hiệu trưởng, hiệu phó và 2.096 nhân viên chịu tác động

Cùng với quy mô trường lớp sau sắp xếp, có khoảng 465 hiệu trưởng, 930 phó hiệu trưởng và 2.096 nhân viên ở các vị trí việc trong các cơ sở giáo dục công lập bị ảnh hưởng. Trong khi đó hiện toàn thành phố đang thiếu khoảng 1.000 vị trí việc làm. Sở GD-ĐT đang tạm ngưng ban hành kế hoạch tuyển dụng để thực hiện việc sắp xếp. Khi TP chính thức ban hành phương án tổng thể, ngành giáo dục sẽ sắp xếp lại đội ngũ phù hợp, cân đối với nguyên tắc ổn định đội ngũ.

Chia sẻ về nội dung này, PGS-TS Nguyễn Tấn Phát, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay: "Lần sắp xếp này làm ảnh hưởng đến công tác tổ chức quản trị nhà trường. Trước giờ giáo dục quen về quản lý, bây giờ là quản trị trong khi phần lớn chưa được đào tạo. Chính vì vậy phòng chuyên môn cần xây dựng tham mưu chương trình đào tạo, bồi dưỡng quản trị cho các thầy cô giáo. Không chỉ đào tạo cho hiệu trưởng, hiệu phó mà đào tạo có bài bản từ cấp tổ trưởng để các thế hệ thay thế nhau".

Trong bối cảnh năm học mới có những thay đổi về tổ chức, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT, lưu ý công tác chuyên môn cần chủ động để việc học được duy trì liên tục, chương trình được tổ chức đầy đủ và các điều kiện chuyên môn được chuẩn bị ngay từ đầu năm học.

Ông Quốc nói thêm, ngay sau khi ổn định công tác sắp xếp, các hiệu trưởng thống nhất hoạt động giáo dục của các đơn vị trước sáp nhập, đảm bảo tính ổn định về chuyên môn, phân công chuyên môn, kiện toàn tổ, nhóm chuyên môn, xây dựng thời khóa biểu để ngay khi bước vào năm học mới, hoạt động dạy học có thể vận hành ổn định.

Giảm 50% các cuộc thi, tập trung chuyên môn thực chất

Lãnh đạo Sở GD-ĐT cũng thông tin, ngay trong năm học 2026-2027, TP rà soát và chủ động giảm 50% các cuộc thi, hội thi. Trong đó, sẽ không còn kỳ thi học sinh (HS) giỏi lớp 9, chuyển sang hình thức cuộc thi Olympic nhẹ nhàng, tính chất sân chơi. Dự kiến bỏ kỳ thi Olympic dành cho HS lớp 10, chỉ tổ chức kỳ thi này cho học sinh lớp 11... Một số kỳ thi, hội thi khác cũng dự kiến bỏ hoặc chuyển sang tổ chức xen kẽ 2 năm một lần. Sở GD-ĐT TP.HCM sẽ công bố cụ thể danh sách các cuộc thi, hội thi được tinh giản sau khi có quyết định chính thức.

Người đứng đầu ngành GD-ĐT nhấn mạnh việc giảm các hội thi, cuộc thi, dành thời gian tập trung chuyên môn thực chất.

PGS-TS Nguyễn Tấn Phát yêu cầu phải bảo đảm chất lượng thực chất. Các trường cần đánh giá lại chất lượng đội ngũ. Nếu đội ngũ chưa đáp ứng yêu cầu, Sở GD-ĐT sẽ hỗ trợ đào tạo lại hoặc tăng cường giáo viên từ trường này sang trường khác để nâng cao chất lượng.

Bà Lâm Hồng Lãm Thúy, Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông, Sở GD-ĐT TP.HCM, cũng cho rằng chất lượng giáo dục không thể chỉ được đánh giá qua thành tích của các nhóm HS xuất sắc, nhóm mũi nhọn mà cần quan tâm đồng thời đến mặt bằng chất lượng chung, tỷ lệ HS chưa hoàn thành chương trình, HS ở lại lớp, HS có nguy cơ bỏ học, những môn học và nhóm đối tượng có kết quả học tập còn thấp.

Về điều kiện chuẩn bị cho năm học mới, bà Thúy cho rằng các trường cần rà soát đầy đủ về đội ngũ, chương trình và thời gian năm học. Đội ngũ không chỉ được tính trên tổng số giáo viên mà phải nhìn theo từng môn học, cấp học và yêu cầu thực tế để bảo đảm tổ chức dạy học. Trong trường hợp cần thiết, các trường có thể mời chuyên gia, nghệ nhân, nghệ sĩ tham gia các hoạt động giáo dục theo quy định của Bộ.

Chương trình, hoạt động của nhà trường và thời khóa biểu phải bảo đảm đầy đủ các môn học, hoạt động giáo dục. Khung thời gian năm học và các mốc thời gian cũng cần được xác định rõ ngay từ đầu để các trường chủ động bố trí chương trình, tiến độ dạy học và các hoạt động giáo dục.

Từ khung thời gian năm học, các trường cần tập trung vào nhiệm vụ chuyên môn cốt lõi là thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng dạy học, kiểm tra và đánh giá. Các trường tiếp tục tăng cường thực hành, trải nghiệm, vận dụng và mở rộng không gian học tập cho HS, khai thác nguồn lực của thành phố để việc học không bị giới hạn trong 4 bức tường lớp học.

Đối với kiểm tra, đánh giá, bà Thúy lưu ý các trường cần thực hiện đúng quy trình, xác định yêu cầu cần đạt, tổ chức hoạt động dạy học, đánh giá... "Mục tiêu cuối cùng không phải là tạo đề thi đẹp mà là chúng ta đánh giá đúng mức độ HS đạt được yêu cầu của chương trình và sử dụng kết quả đó để điều chỉnh quá trình dạy học", bà Thúy nói.

"Kiểm tra đánh giá chỉ có ý nghĩa thực sự khi nó làm thay đổi cách dạy và cách học. Từ đó kết quả kiểm tra đánh giá mới được đảm bảo vừa thực chất vừa đúng năng lực và chất lượng như yêu cầu", Trưởng phòng GD phổ thông của Sở GD-ĐT nhấn mạnh.

Read Entire Article